PSIM – droga do edukacyjnego sukcesu

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Laptopy, interaktywne tablice i dzienniki internetowe, to tylko niektóre elementy wkraczające do edukacyjnego świata. Nauczyciele muszą gonić za nowoczesnymi technologiami i nauczyć się z nich korzystać tak, by przyciągnąć uwagę nowoczesnego ucznia. Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie wyszło im naprzeciw.

Z Krystyną Wróblewską, dyrektorem Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie rozmawia Ewelina Nawrot

– Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie oferuje szereg szkoleń, w tym Podkarpackie Szkolenie Informatyczno-Metodyczne (PSIM). Skąd pomysł na tego typu przedsięwzięcie? Co je wyróżnia na tle innych szkoleń?
– Podkarpackie Szkolenie Informatyczno-Metodyczne to pierwszy systemowy projekt współfinansowany ze środków unijnych w wojewódzkie podkarpackim, dotyczący szkolenia nauczycieli. Pomysł zrodził się tutaj, w Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli. Mogę się pochwalić, że jestem jego głównym pomysłodawcą. Kiedyś byłam doradcą metodycznym z historii i wiedzy o społeczeństwie i mam świadomość jak ważny, zarówno dla ucznia, jak i dla nauczyciela, jest w szkole przedmiot.

PSIM to szkolenia typowo przedmiotowe, m.in. z zakresu fizyki, chemii, biologii, geografii, matematyki, języka polskiego czy języka angielskiego, gdzie uczymy nauczycieli jak skutecznie wykorzystywać nowoczesne technologie w przedmiocie. Jest to niezmiernie ważne. Czasy się zmieniły. Szybki rozwój techniczny oraz informatyzacja społeczeństwa zasadniczo wpływa na podejście uczniów do edukacji oraz roli nauczyciela. Nauczyciele, żeby zaspokoić wiedzę uczniów, muszą w swojej pracy wykorzystywać nowoczesne technologie. Nie jest to łatwe, wyposażenie szkół bywa różne. Z doświadczenia wiem, że coraz więcej placówek dysponuje tablicami interaktywnymi, nowoczesnymi pracowniami komputerowymi. Praktycznie 100 proc. szkół w woj. podkarpackim ma dostęp do Internetu. Jednocześnie młodzież staje się coraz bardziej wymagająca. Mamy świadomość, że młodzi ludzie, którzy chodzą do szkoły urodzili się „z myszką w ręku”. Zadaniem nauczyciela jest tak pokierować edukacyjną ścieżką ucznia, aby ta edukacja informatyczna była ukierunkowana właściwie. Komputer i Internet to jest dobro, ale i ogromne zagrożenie, o czym mówiliśmy podczas konferencji certyfikacyjnej, dlatego też staramy się na szkoleniach wskazać nauczycielom drogę do tego, jak korzystać z komputera i najnowszych programów, ale z drugiej strony uczulić ich na zagrożenia płynące z wykorzystania nowoczesnych technologii.

– Do kogo jest adresowany PSIM ? Czy z jego dobrodziejstw skorzystać mogą tylko nauczyciele?
– Szkolenia adresowane są przede wszystkim do nauczycieli „przedmiotowców”, z wyjątkiem nauczycieli informatyki, ponieważ oni są już specjalistami w swojej dziedzinie i technologię informatyczną stosują na co dzień. Naszymi odbiorcami są również dyrektorzy szkół oraz pracownicy oświaty jednostek samorządu terytorialnego, a więc osoby, które zajmują się edukacją w mieście, gminie czy starostwie. W szkoleniach uczestniczyło wielu burmistrzów, wójtów, naczelników i dyrektorów wydziałów edukacji. Ewaluacje po tych szkoleniach były bardzo wysokie.

– Jak uczestnicy oceniają projekt? Czy sprostał ich oczekiwaniom?
– Były przeprowadzone socjologiczne badania dotyczące projektu, których zadaniem było pokazanie dobrych i złych stron projektu, które pokazały jego słabe i mocne strony. Badania wyszły bardzo korzystnie na rzecz projektu, uczestnicy pochlebnie wypowiadali się na jego temat. Zwracali uwagę, że zdecydowanie więcej działań powinno być nastawionych na przedmiot. Badania pokazały również, że w województwie podkarpackim brak jest dobrego systemu w zakresie doradztwa metodycznego, tzw. doradztwa przedmiotowego. Doradcy metodyczni z danego przedmiotu powinni skupiać wokół siebie nauczycieli tego samego przedmiotu i wymieniać się doświadczeniami. Badania potwierdziły to, co po wielokroć zaznaczałam – powinny odbywać się lekcje pokazowe, a metodycy wykonywać doświadczenia tak, aby młodzi nauczyciele uczyli się prowadzić zajęcia od tych najlepszych. Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli prowadzi już rozmowy z lokalnymi władzami, aby stworzyć na terenie województwa podkarpackiego sieć doradztwa.

– Kto i w jaki sposób mógł zostać uczestnikiem szkolenia?
– Uczestnikiem szkolenia mógł zostać każdy, kto uzyskał zgodę swojego dyrektora, a dyrektor szkoły – organu prowadzącego. Koszt 80-godzinnego szkolenia przypadający na jednego uczestnika wynosił blisko 4 tys. zł, jednakże organ prowadzący bądź dyrektor szkoły musiał wnieść opłatę w wysokości 15 proc., czyli niecałe 600 zł. Wkład własny jednostek samorządu terytorialnego w cały projekt wyniósł prawie milion złotych.

Niestety, rekrutacja na szkolenia została już zakończona i kończy się proces certyfikacyjny.

– Jednym z elementów szkolenia było przyznanie nauczycielom Certyfikatu Kluczowych Kompetencji Podkarpackiego Nauczyciela w zakresie wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnej.
– To prawda. Certyfikat mógł uzyskać indywidualnie nauczyciel, którzy uczestniczył w szkoleniu, a jeśli w szkoleniu udział wzięło przynajmniej dwóch nauczycieli ze szkoły, to dyrekcja mogła starać się o uzyskanie certyfikatu dla swojej placówki. W procesie certyfikacyjnym należało jednak udowodnić, że szkoła wykorzystuje nowoczesne technologie.

W ramach projektu, który jest realizowany od 2009 roku certyfikat uzyskało ponad 1400 nauczycieli i 150 szkół. Zainteresowanie szkoleniem było bardzo duże – wzięło w nim udział 1 650 osób. Niestety nie mogliśmy przyjąć wszystkich nauczycieli. Jestem przekonana, że dzisiaj, gdyby ten projekt trwał nadal, zainteresowanie byłby jeszcze większe.

– PISM kończy się wraz z ostatnim dniem czerwca. Czy nauczyciele mogą w najbliższym czasie spodziewać się nowych projektów?
– Myślimy już o nowej perspektywie. Mamy nowy, duży projekt unijny, w ramach którego nauczycieli będziemy szkolić w zakresie e-learningu. Chcielibyśmy, aby tą metodą nauczyciele pracowali z nauczycielami, ponieważ jest bardzo atrakcyjna. Wiele szkół ma elektroniczne dzienniki, rodzice za pomocą Internetu dowiadują się o wynikach swoich dzieci, dlatego chcemy zachęcać nauczycieli, aby troszeczkę uatrakcyjnili lekcje poprzez e-learnig.

W ramach tego projektu „dosprzętowiliśmy” nasz zamiejscowy ośrodek w Czudcu, gdzie mamy pracownie fizyczne i chemiczne, w których nauczyciele prowadzą zajęcia. Jesteśmy jedną z nielicznych placówek, które posiadają takie pracownie. Mamy również specjalistyczne pracownie do nauki języków obcych, które są wyposażone w kabiny, w których możemy równolegle tłumaczyć na trzy języki.

PCEN dzięki projektom unijnym rozwinęło się. Pracownie zostały wyposażone w nowoczesny sprzęt, nauczyciele przeszkoleni, a dużo osób zyskało zatrudnienie. Wiele podmiotów nam zaufało i chce z nami współpracować, co dla mnie, jako dyrektora firmy, jest dużym sukcesem.

Informacje: www.psim.pcen.pl
Biuro projektu: Rzeszów, ul. Niedzielskiego 2, tel. 17 853 40 97, wew. 36

• Edukacja
• Region